Dominguice

Em que idade se deixa de aprender? Aprender é distinto de acumular conhecimento. Um especialista numa coisa qualquer pode assimilar novas informações todo o santo dia, a toda a hora, e não passar por nenhum processo de aprendizagem. Vai tão-só colecionando confirmações dos preconceitos e vieses que o moldam cognitivamente. Simetricamente, um bronco pode de repente dar por si sem nada para fazer, assustando-se perante o vazio existencial, e esse momento corresponder à mais importante lição para o seu futuro. Descobre que a realidade, no fundo como à superfície, é feita de um nada túmido.

Se aprender for apenas para crianças e jovens, aprender faz-nos ser jovens e crianças.

18 thoughts on “Dominguice”

  1. só se for aprender cada vez mais para viver, e não morrer nem matar, cada vez melhor. adorei, adorei, adorei

  2. percebe-se que o autor equivale “crianças e jovens” a uma noção de juventude eterna, ou imortalidade para ser mais simples, mas acredito que inconscientemente sabe e reconhece que se tiver uma doença terminal e se inscrever num curso de formação em bitcoins, não aumenta a sua probabilidade de melhoria.
    por outro lado, “crianças e jovens” são também sinónimo de irresponsabilidade, imaturidade, impulsividade, inexperiência, hedonismo, fácil deslumbramento e credulidade (ninguém diz tirar doces de velhinhos, embora seja teoricamente tão fácil como de crianças), por isso talvez seja essa a postura a que nos incita. a olhar o mundo sempre como se fossemos crianças, nascidas ontem, sem memória, sem história, sem chão firme onde construir nada, procurando apenas conforto, barriga cheia e a satisfação das nossas necessidades mais imediatas.
    a reflectir.

  3. teste quem quer aprender apenas conforto, barriga cheia e a satisfação das nossas necessidades mais imediatas então estará com uma doença terminal

  4. olinda,

    com uma doença terminal a modos que estamos todos. depois há os que acreditam viver pra sempre e esses estão com duas.

  5. crianças e jovens também se pode substituir por canalha. quem quer ser canalha?

  6. eu fiz uma sopinha com letrientes. ide provar, deixei aqui em cima da mesa, a ver se aprendeis alguma coisinha com a Dominguice gostosa, brutos. !ai! que riso de rir para sempre enquanto eu for viva e curiosa como a canalha.

  7. o que é que aprendeu com a dominguice , Olinda?
    aposto que vive muito bem com o nada túmido e entediante e não trata de o encher , nem que seja com fantasias ou tentando deixar a mente em branco -:)
    com sopa de letras , paparoca e assim não vai lá

  8. Já agora, um “Curso Rápido de Preconceitos e Vieses para Totós”, completamente grátis:

    https://swentr.site/news/567614-musk-twitter-hunter-biden/ (RT, 3-12-22, “Musk’s Twitter files: What have we learned from the Hunter Biden laptop story?”)

    https://swentr.site/news/567585-twitter-docs-hunter-biden/ (RT, 3-12-22, “Musk exposes Twitter’s suppression of freedom of speech. Files show staffers raised concerns about blocking a report on the content of a laptop belonging to the US president’s son”)

    https://swentr.site/news/567586-rectenwald-twitter-files-meddling/ (RT, 3-12-22, “Released Twitter files show ‘election interference’ – Rectenwald to RT” — “The release of Twitter files on the blocking of the Hunter Biden laptop story exposes the extent of the company’s ties to the US Democratic Party and its role in election meddling, author and former liberal studies professor at New York University, Michael Rectenwald, has told RT. “We knew this, but it’s really official now. Twitter has been operating as a Democratic Party organ, essentially with Democratic operatives running the company before Elon Musk took over, and maybe, a little bit now as well,” Rectenwald said. Journalist Matt Taibbi published internal correspondence between former high-ranking Twitter staffers on Friday, which suggests they had concerns about the decision to bar users from sharing a 2020 New York Post story about the contents of the laptop belonging to Hunter Biden, the son of the then-presidential candidate Joe Biden. “)

    https://swentr.site/news/567661-elon-musk-suicide-disclaimer-biden/ (RT, 4-12-22, “Musk issues warning about his ‘suicide’. The billionaire made the statement amid the release of Twitter Files concerning Joe Biden’s son”)

    https://swentr.site/news/567649-trump-election-deception-claim/ (RT, 4-12-22, “Trump issues statement over Hunter Biden Twitter files”)

    Aproveita, que eu não vou viver para sempre.

  9. O cachucho recebeu os panfletos da central de setúbal e veio distribui-los. O estátua em replicação: o aspirina b, cada vez mais, o poiso destes putins alucinados para desinformarem… mas eles é que têm o “olho bem aberto”!

  10. «Se aprender for apenas para crianças e jovens, aprender faz-nos ser jovens e crianças.»

    Não concordo muito ou, dito de outro modo, concordo pouco com esta ideia.
    Porque ela se aproxima da ideia fatal, aquela que desde que o homem aprendeu a escrever e ler e que foi cavalo de batalha filosófica desde os pré-socráticos, isto é, que pela aprendizagem e educação dirigida a um fim específico se pode moldar o homem naquilo que se pretende que ele seja.
    Foi Platão quem primeiro teorizou acerca desta faculdade de moldar o homem pela educação a fim de o tornar guardião ou rei-filósofo para melhor governar a polis, tomando como exemplo o modelo espartano de formar reis-guerreiros.
    Mais tarde outros fizeram dessa ideia fatal uma nova teorização como Schopenhauer acerca do super-poder da vontade, logo aproveitada, pois, se havia uma super-vontade esta só podia pertencer a um super-homem e assim nasceu Zaratustra.
    E simultaneamente Marx teorizava acerca do “fim da história” porque descobrira as leis porque esta se regia e acerca do “homem novo” produzido pela educação da classe proletária “motor da história”; neste caso era necessário realizar uma total e brutal mudança de circunstâncias, no sentido de Ortega y Gasset, ou do meio onde foi criado como disse António Aleixo, para além da limpeza cerebral para estar apto e totalmente receptivo aos novos conhecimentos e às novas teorias sociais e, finalmente, tornar-se o “homem novo” comunista.
    A tentativa de realização prática desta ideia marxista deu no que deu e todos nós, os mais velhos, assistiram ao pesadelo. Porque todas as tentativas de moldar o homem por meio de uma educação adequada é uma impossibilidade porque o homem é muito mais do que um simples recipiente de ideias feitas, pois, através destas e da sua capacidade de raciocínios lógicos adquire novos pensamentos e entendimentos que vão, normalmente, no sentido oposto ao pretendido pelos educadores.
    Tal ideia tem sido fatal e todos os que pretenderam moldar a civilização à força por meio de tal método foram banidos e corridos do sistema que criaram e ficaram muito mal vistos na grande história da humanidade.
    Pensar que a gestão dos humanos é uma ciência exacta é um o erro fatal.

  11. Comeké? O que está a dar é épater le bourgeois, como mais uma vez prova o abominável homenzinho das neves, que não perde uma oportunidade para armar ao pingarelho. Pauvre petit con, sempre a tentar afogar-nos no penico encardido da sua erudição plastificada.

    Mas como o tema continua a ser aprender, voltemos aos realmentes, que se resumem a essa extravagância ociosa que é aprender a pensar. E depois, o que fazer?, como dizem que disse o velho burocrata Vladimir Ilitch. Talvez foder, diria o recém-chegado antiputinista primário de que ninguém consegue ver os olhos, enquanto, húmido até ao tutano, aguarda a saborosa dose de novichok com sabor a baunilha que, garante, a Moscóvia lhe quer enfiar pelo cu acima (ou abaixo, se estiver a fazer o pino). Em alternativa, talvez pensar, como esta avis rara continua a fazer :

    https://estatuadesal.com/2022/12/05/a-festa-do-qatar/

    Cito:
    “Pensar na causa dos acontecimentos prejudica a ordem natural da sociedade. Diria o doutor Salazar, se ainda por cá andasse: Se soubessem o que dói pensar, preferiam ir ao Qatar.”

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